Счет от любого числа до 10

Методика обучения счету от любого числа до 10 и обратно до 1

 

 Здравствуйте, друзья!


Сегодня мы займемся материалом, основанном на предыдущих знаниях. Будем продолжать счет от какого-то заданного числа до 10. Например, от 7 до 10.

Поиграйте в числа:

- Скажи, какое число называется после 7?

- Восемь.

- Правильно. А после 8?

- Девять.

- Правильно. А после девяти?

- Десять.

- Правильно. Ты обратил внимание, что мы считали от 7 до 10 и все время называли следующее число: после семи - восемь, после восьми – девять, после девяти – десять.

 

Значит, чтобы считать от заданного числа до 10, надо все время называть следующее число за полученным.

 

Например, посчитать от 5 до 10. Надо назвать число, следующее за 5, т.е. 6, а теперь назвать число, следующее за полученным 6, т.е. 7 и так далее. Получается ряд чисел 5, 6, 7, 8, 9, 10.

 

Если ребенку еще сложно сразу перейти к счету, первое (или более) занятие проведите с наглядным материалом. Это обеспечит скорейшее понимание счета.

 

Выложите в ряд 7 палочек. Пусть ребенок посчитает их и будет добавлять по одной и продолжать счет. Таким образом дойти до 10 палочек. Проделайте это с пятью палочками, с восемью. И всегда обратите внимание на то, что счет начинается со следующего за данным числом - в первом случае с 8, во втором с 6, в третьем с 9. А потом опять положите 7 палочек, но теперь ребенок должен продолжить счет без дополнительных палочек, устно «на память».

 

Счет обратно от любого числа до 1

Аналогично начинается работа с обратным счетом.

 

Будем считать от какого-то заданного числа до 1 (обратно). Например, от 4 до 1.

Поиграйте в числа:

- Скажи, какое число называется перед 4?

- Три.

- Правильно. А перед 3?

- Два.

- Правильно. А перед 2?

- Один.

- Правильно. Ты обратил внимание, что мы считали от 4 до 1 и все время называли предыдущее число: перед четыре – три, перед три – два, перед два – один.

 

Значит, чтобы считать от заданного числа до 1 (обратно), надо все время называть предыдущее число перед полученным.

 

Например, посчитать от 5 до 1. Надо назвать число, предыдущее перед 5, т.е. получили 4, а теперь назвать число, предыдущее перед полученным 4, т.е. 3 и так далее. Получается ряд чисел 5, 4, 3, 2, 1.

 

Если ребенку еще сложно сразу перейти к счету, первое (или более) занятие проведите с наглядным материалом. Это обеспечит скорейшее понимание счета.

 

Выложите в ряд 5 палочек. Пусть ребенок посчитает их и будет удалять по одной и продолжать счет. Таким образом дойти до 1 палочки. Проделайте это с семью палочками, с восемью. И всегда обратите внимание на то, что счет начинается с числа, предыдущего перед заданным числом. А потом опять положите 5 палочек, но теперь ребенок должен посчитать без удаления палочек, устно «на память».

 

Очень хорошо, если каждый раз предметы будут разные – карандаши, книги, листочки, игрушки…

Как только почувствуете, что ребенок усвоил материал с предметами, переходите на отвлеченный счет устно. А это уже можно делать и на прогулке и во время другой игры.

- Ну-ка, посчитай от шести до десяти.

- А посчитай в обратном порядке от семи до одного.

 

Получайте удовольствие от того, что Ваш ребенок изучает математику и знает ее!!!

Любите своего ребенка, а значит давайте ему воспитание и образование!!!

Успеха!!! До встречи здесь через неделю!

 

Домашнее задание для родителей.

В течение двух недель выучить с ребенком данную тему, причем первую посвятить счету до 10, а вторую – обратному счету до 1 и смешанному – в прямом порядке и обратно. И не забываем предыдущие знания. Еще раз напоминаю - не заставляйте ребенка заниматься, а играйте с ним в математику, но делайте это настойчиво и доводите дело до хорошего результата! 

 

Вернуться к теме второй недели

Перейти к теме четвертой недели

Comments: 0