Умение соотносить цифру и число предметов в пределах 10

Умение соотносить цифру и число предметов в пределах 10

 

Здравствуйте, уважаемые родители!

 

Ну как, вы выполнили домашнее задание?

Хорошо ли Ваш ребенок считает «туда и обратно» в пределах 10?

Хорошо ли считает «туда и обратно» от заданного Вами числа?

Умеет ли восстанавливать числовой ряд, в котором пропущены некоторые числа?

Умеет ли называть предыдущее и последующее число относительно любого числа в пределах 10, не тратя время на вспоминание?

 

Да? - Отлично!

Нет? Не все выполнено? Вы ленились? - Это очень плохо!

 

Ребенок не все смог запомнить? - Тогда не ругайте его ни в коем случае и не требуйте быстрого результата! Всему свое время, у каждого своя психика и все запоминают по-разному. Часто бывает, что медленно ребенок запоминает на первых порах, зато потом все идет отлично. Еще раз напоминаю, любите своего ребенка, но настойчиво работайте с ним. Продолжайте работать над материалом прошлого нашего урока ежедневно не только весь дошкольный период, но и во время обучения в первом классе. Ненавязчиво, но настойчиво!

 

А сегодня мы займемся вопросом соотнесения цифры и числа предметов в пределах 10.

 

Конечно же, по опыту своей жизни ребенок уже это усвоил, но проверьте, поиграйте с ним в эту игру, сконцентрируйте лишний раз его внимание на этом соотнесении.

 

Ребенок должен знать, что число – это то, что мы произносим «в голос», а цифра – это то, что мы пишем на бумаге. Поэтому иногда спрашивайте:"Чем отличаются число и цифра?"

Например, мы произносим число «два», а записываем его цифрой 2. Число «восемь» записывается цифрой 8.

Но вы не учите ребенка писать цифры (мы об этом уже говорили), научите его, как выглядят цифры печатными. Для этого используйте «Кассу цифр и счетного материала» (сокращенно будем называть «Касса»).

 

Как удобно работать с «Кассой»? Прежде всего вырежьте все цифры от 1 до 9 и разложите их по маленьким самодельным конвертикам: в один – только 1, во второй – только 2 и т.д. Получится 9 конвертиков. На каждом из них напишите цифру, которая в нем находится.

Вырежьте 10 – это число записывается с помощью двух цифр – 1 и 0. И тоже положите в отдельный конвертик.

В отдельный конверт положите знаки сравнения (>, <,=) и арифметических действий (+,-).

В отдельный конвертик – круги разных цветов, в отдельный – треугольники и многоугольники, в отдельный – домино.

Вы должны вырезать вместе с ребенком, контролируя его. Обязательно объясните, как надо правильно обращаться с ножницами и не пораниться. Эта работа займет не один вечер, зато благотворно скажется на развитии моторики кисти, на умении пользоваться ножницами, на развитии точности и аккуратности. Ни в коем случае НЕ ОСТАВЛЯЙТЕ ребенка без присмотра во время работы с ножницами !!!

А в эти дни вырезания занимайтесь закреплением изученного на прошлых неделях.

Все разрезали? Итак, мы готовы к уроку.

Иногда проводите занятия за столом, приучая тем самым к усидчивости.

 

 

- Возьми из конверта два круга.

- Взял.

- Вставь их в «Кассу» (или положи на стол).

- Сколько кругов?

- Два.

- Правильно. Это записывается цифрой 2 (даем ему эту цифру). Поставь ее в «Кассе» под кругом (положи под кругом).

Если он взял пять палочек, то на письме это обозначается цифрой 5. Пусть ребенок выставит в «Кассе» цифру 5.

И наоборот, если в «Кассе» стоит цифра 3, то это соответствует трем кругам или палочкам. А если в «Кассе» цифра 7, то надо взять семь палочек или других каких-то предметов.

 

После «Кассы» занимайтесь с игрушками, любыми другими предметами.

 

- Сколько бабочек?

- Одна.

- Какой цифрой это обозначается? Возьми ее. (Берет цифру 1). Если «Кассы» нет, напишите печатные цифры от 0 до 9 на отдельных карточках сами.

- Положи цифру под бабочкой (кладет).

Аналогично с другим количеством предметов.

Контролируйте возможности ребенка, не допускайте усталости, но пресекайте лень. Не ругайте, а заинтересовывайте. И помните, любое занятие не должно длиться более 15-20 минут!!!

Когда ребенок запомнит соотнесение предметов и цифр до пяти, можно начинать играть и в обратном направлении.

 

То есть теперь надо научиться соотносить цифру и число предметов.

- Положи на стол цифру 3.

- Положил.

- Положи ниже количество конфет, которое обозначает эта цифра.

- Положил.

И так же с другими предметами и с другим их количеством.

 

Видим, что тема не сложная. Ребенок в своей жизни уже, очевидно, не раз встречался с этими ситуациями, когда надо было, например, взять три ложки. А теперь он узнает, какой цифрой это обозначается.

 

На этом урок завершен. Он небольшой и несложный.

Потому что на этой неделе надо еще продолжить работу над материалом предыдущего урока, чтобы твердо его усвоить!

 

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ:

В результате занятий ребенок должен уметь:

1. Считать «туда и обратно» в пределах 10.

2. Считать «туда и обратно» от заданного Вами числа.

3. Восстанавливать числовой ряд, в котором пропущены некоторые числа («на слух»).

4. Называть предыдущее и последующее число относительно любого

числа в пределах 10 не тратя время на вспоминание.

5. Уметь соотносить число предметов и цифру и наоборот.

 

Успехов!

 

Следующий урок будет дан через неделю.